Mariannes Notizbuch
Während du das Buch Hooked! liest, fallen dir vielleicht kleine Momente auf, die dich innehalten lassen. Ein Satz, eine Frage, etwas, das sich vertraut anfühlt, aber noch nicht klar ist. Diese Seite enthält meine Notizen zur Geschichte.
Wenn etwas meine Aufmerksamkeit erregt, schaue ich es nach. Ich lese, ich verbinde Ideen, ich schreibe Dinge auf, nicht als endgültige Antworten, sondern als Gedanken, die mir helfen zu verstehen, was ich sehe und tue.
Manche Notizen führen zu einem kurzen Video. Manche zu einer Übung oder einem Modell. Andere zu Recherchen oder Ideen, auf die ich später zurückkommen möchte.
Diese Notizen wachsen mit der Zeit. Nutze dieses Notizbuch so wie ich: um zu erforschen, zu reflektieren und Worte für das zu finden, was du in deiner eigenen Arbeit, deinem Team oder deiner täglichen Praxis bereits spürst. Nimm mit, was dir hilft. Wähle aus, was dein Interesse weckt, und lass den Rest für einen anderen Moment liegen.
Kulturscan
Als ich das erste Mal mit dem Culture Scan gearbeitet habe, habe ich hauptsächlich den Prozess verfolgt und beobachtet, was passiert. Was meine Aufmerksamkeit erregte, kam erst später.
Wenn Teams den Scan gemeinsam durchführen, wollen fast alle in dieselbe Richtung gehen. Nach rechts, mehr Vertrauen, mehr Zusammenarbeit, mehr gemeinsame Verantwortung. Dieser Teil ist einfach.
Ich habe gelernt, dass es schwieriger ist, diesen Schritt tatsächlich zu tun. Bei meinen Recherchen stieß ich auf die Arbeit von Bob Marshall und sein Rightshifting-Modell. Es gab mir Worte für etwas, das ich in der Praxis bereits spürte.
Du kannst dich nicht nach rechts bewegen, indem du das Linke einfach loslässt. Du brauchst noch etwas Struktur. Etwas Klarheit. Eine gewisse Form der Kontrolle. Nicht um Menschen einzuschränken, sondern um Stabilität zu schaffen.
Der Scan macht dies sichtbar. Durch die Begrenzung der Anzahl der Aussagen, die Teams auswählen können, verschiebt sich das Gespräch. Es geht weniger darum, was gut klingt, sondern mehr darum, was wir wirklich anerkennen und worauf wir gemeinsam hinarbeiten wollen.
Später erfuhr ich, dass dies auch mit dem Lean-Denken zusammenhängt. Vor allem das Gleichgewicht zwischen Menschen, Prozessen und Zielen. Wenn eines dieser Elemente dominiert, scheinen Teams den Halt zu verlieren. Wenn alle drei vorhanden sind, fühlt sich die Bewegung ruhiger und nachhaltiger an.
Meine Notiz an mich selbst:
Sich richtig bewegen zu wollen ist einfach. Sich richtig zu bewegen, erfordert Gleichgewicht.
Erlernte Hilflosigkeit
Als ich mehr über erlernte Hilflosigkeit las, wurde mir klar, wie leicht ich sie erkenne.
Nicht nur in Teams, sondern auch in mir selbst.
Ich begann mit der frühen Arbeit von Martin Seligmann. Seine Experimente beschreiben, wie die wiederholte Erfahrung, keinen Einfluss zu haben, zu Passivität führen kann. Nicht weil es den Menschen egal ist, sondern weil sie nicht mehr erwarten, dass ihr Handeln von Bedeutung ist.
Was mir jedoch am meisten im Gedächtnis blieb, war nicht das Problem, sondern was Seligman als Nächstes tat. Er hörte nicht bei der erlernten Hilflosigkeit auf. Er ging weiter zu Ideen wie erlerntem Optimismus und später erlerntem Glück. Der Wechsel ist subtil, aber wichtig: von der Erklärung, warum Menschen aufgeben, zur Erforschung, wie sie ihre Handlungsfähigkeit zurückgewinnen.
Das stimmt mit dem überein, was ich in der Praxis sehe. Passivität ist selten ein Mangel an Motivation. Viel häufiger ist sie das Ergebnis von zu wenig Raum zum Ausprobieren, Scheitern und Lernen. Zu viel Lösung für andere. Zu wenig erfahrener Einfluss.
Ich habe viele Artikel und Perspektiven gefunden. Einige konzentrieren sich auf das Gehirn, andere auf Depressionen oder Organisationen. Ich habe nicht versucht, sie alle aufzunehmen. Für den Moment habe ich die ausgewählt, die mir helfen, das klarer zu sehen: Hilflosigkeit ist erlernt - und Hoffnung auch.
Meine Notiz an mich selbst:
Wenn Hilflosigkeit erlernt werden kann, dann auch Zuversicht, Handlungsfähigkeit und Vertrauen.
Frühe neurologische Stimulation (ENS)
Als ich über die ersten Wochen der Welpen las, stieß ich auf die Frühe Neurologische Stimulation (ENS).
Die Arbeit von Carmen Battaglia hat mir geholfen zu verstehen, warum diese ersten Tage so wichtig sind.
ENS besteht aus fünf kleinen Übungen, die kurz zwischen Tag 3 und Tag 16 nach der Geburt durchgeführt werden. Sie setzen milde, kontrollierte Reize für das Nervensystem. Nichts Intensives. Nichts Langes. Gerade genug, um das System sanft aufzuwecken.
Was mich am meisten beeindruckt hat, war nicht die Liste der Übungen, sondern die Zurückhaltung dahinter. Mehr ist nicht besser. Wenn du es übertreibst, wirkt sich das negativ auf die Wirkung aus. Und wenn ein Wurf bereits Stress erlebt hat, zum Beispiel während der Geburt, ist es besser, ENS gar nicht anzuwenden.
Die Forschung zeigt viele mögliche langfristige Vorteile: bessere Stresstoleranz, verbesserte Lernfähigkeit und mehr Flexibilität im späteren Leben. Aber der Schlüssel scheint das Timing und die Mäßigung zu sein.
Meine Schlussfolgerung ist einfach.
Frühe Erfahrungen prägen das System, aber nur, wenn sie mit Sorgfalt angeboten werden.
Meine Notiz an mich selbst:
Kleine Impulse, im richtigen Moment, können einen bleibenden Unterschied machen.
Frühe Dufteinführung (ESI)
Als ich von Early Scent Introduction (ESI) las, war mir sofort klar, dass das Sinn macht.
In den ersten Tagen nach der Geburt, wenn Augen und Ohren noch geschlossen sind, ist die Nase bereits hellwach.
ESI wurde entwickelt von Gayle Watkins als Teil der Avidog Vorgehensweise. Zwischen Tag 3 und Tag 16 wird jeder Welpe kurz mit einem neuen Duft pro Tag bekannt gemacht. Nicht lange. Nichts Intensives. Gerade genug, um das Gehirn sanft zum Wahrnehmen und Erforschen einzuladen.
Was ich am meisten schätze, ist, wie vorsichtig das Protokoll ist. Der Welpe geht immer voran. Wenn er sich abwendet, folgt der Geruch nicht. Wenn der Welpe schnuppern will, bekommt er etwas mehr Zeit. Und wenn ein Wurf schon früh Stress erlebt hat, wird ESI einfach nicht gemacht.
Ich fand die Forschung, die dahinter steckt, überzeugend, aber nicht auf spektakuläre Art und Weise. Über Generationen hinweg zeigten Hunde, die ESI ausgesetzt waren, ein stärkeres Geruchsbewusstsein, mehr Flexibilität in neuen Situationen und mehr Selbstvertrauen im späteren Leben. Besonders auffällig: Hunde, die für die Arbeit mit Gerüchen ausgebildet wurden, erreichten oft früher ein höheres Niveau.
Für mich geht es nicht darum, “bessere Hunde” zu schaffen, sondern darum, ein kleines Zeitfenster mit Bedacht zu nutzen. Frühe Erfahrungen sind wichtig, aber nur, wenn sie leichtfertig und mit Respekt für das System angeboten werden.
Meine Notiz an mich selbst:
Lass dich von der Neugier leiten. Hör auf, bevor es zu viel wird.
Lernen ist mehr als Worte
Mir ist immer wieder das Gleiche aufgefallen.
Menschen verstehen mehr, wenn sie mehr tun als nur zuhören.
Zuerst dachte ich, es ginge hauptsächlich darum, das Lernen interessanter zu machen. Aber als ich die neuesten Forschungsergebnisse las, wurde mir klar, dass es um viel mehr geht als das. Lernen, das mehrere Sinne einbezieht, fühlt sich nicht nur besser an - es verändert auch die Art und Weise, wie sich das Gehirn organisiert.
Jüngste Studien zeigen, dass beim Lernen, bei dem Sehen, Hören, Bewegen und manchmal auch Berühren kombiniert werden, verschiedene Gehirnnetzwerke zusammenarbeiten. Die Aufmerksamkeit verbessert sich. Das Gedächtnis wird stärker. Das Gelernte kann später leichter abgerufen werden, auch wenn nur ein Teil der ursprünglichen Situation vorhanden ist.
Was mich am meisten beeindruckt hat, ist, dass es hier nicht darum geht, “lustige Elemente” hinzuzufügen. Es geht darum, wie das Gehirn von Natur aus funktioniert. Es ist darauf ausgelegt, Informationen mit allen Sinnen aufzunehmen. Wenn das Lernen allein auf Worte beschränkt bleibt, bleibt ein Großteil dieses Potenzials ungenutzt.
Das erklärt auch, warum uns Erfahrungen länger im Gedächtnis bleiben als Erklärungen. Wenn der Körper beteiligt ist, scheint sich das Lernen tiefer zu verankern. Nicht lauter. Nicht schneller. Nur stärker verbunden.
Meine Notiz an mich selbst:
Wenn Lernen von Dauer sein soll, braucht es mehr als Worte.
Teamentwicklung (Tuckman)
Die Leute fragen mich oft, welches Modell das ist. Tuckman. Forming, Storming, Norming, Performing. Ja, manchmal. Aber das ist nicht das, was bei mir bleibt.
Was mir im Gedächtnis bleibt, ist, was passiert, wenn die Leute sich bewegen. Wenn sie auf den Boden treten, anstatt auf ihren Stühlen zu bleiben, verändert sich das Gespräch. Wenn du irgendwo stehst, werden die Dinge greifbar. Du hörst auf zu erklären und fängst an zu bemerken. Wo stehe ich? Warum hier? Warum nicht dort?
Die Verwendung des Tuckman-Modells auf dem Boden hilft. Es gibt eine Sprache vor und hilft den Teams, Muster zu erkennen. Aber es könnte genauso gut ein anderes Modell, eine andere Zeitachse oder eine andere Perspektive sein. Das Modell ist nicht der Punkt. Die Bodenplatten sind nur eine Möglichkeit, den Körper ins Gespräch zu bringen.
Sobald Bewegung im Spiel ist, verändert sich die Qualität des Dialogs. Weniger Debatte. Mehr Neugierde. Bessere Fragen.
Meine Notiz an mich selbst:
Jedes Arbeitsformat ist nur ein Mittel. Die eigentliche Arbeit findet in dem statt, was die Menschen zu sagen beginnen.
Woran du arbeitest
Ich merke immer wieder, wie leicht wir uns auf das konzentrieren, was wir nicht wollen. Weniger Fehler. Weniger Lärm. Weniger Widerstand. Als ob das Benennen des Problems automatisch den Weg nach vorne zeigen würde.
Jüngste Untersuchungen lassen mich innehalten. Sie zeigt immer wieder das gleiche Muster: Mit dem zu arbeiten, was man will, ist effektiver als das zu korrigieren, was man nicht will. Nicht weicher. Nur klarer.
In der Hundeerziehung zeigen Studien, dass belohnungsbasierte Methoden zu besseren Lernergebnissen und weniger Stress führen als aversive Methoden wie Anschreien oder körperliche Korrekturen. Hunde, die durch Verstärkung des gewünschten Verhaltens trainiert werden, lernen schneller, zeigen weniger Vermeidungsverhalten und bauen eine stärkere Bindung zu ihrem Besitzer auf. Sich auf das zu konzentrieren, was funktioniert, erweist sich als präziser, als ständig zu korrigieren, was nicht funktioniert.
Ich sehe dieselbe Logik auch im beruflichen Kontext. Die Forschung zeigt, dass bedingte Belohnungen und positives Feedback das Engagement erhöhen, was wiederum die Leistung verbessert. Bestrafung hingegen hat kaum eine direkte Wirkung. Im besten Fall führt sie zu kurzfristigem Gehorsam. Im schlimmsten Fall verringert sie die Initiative und das Lernen.
Was mir auffällt, ist, dass es hier nicht darum geht, nett oder optimistisch zu sein. Es geht darum, wie Lernen funktioniert. Aufmerksamkeit stärkt die Bahnen. Wiederholungen schaffen Vertrauen. Unerwünschtes Verhalten zu ignorieren ist oft wirkungsvoller, als es direkt zu bekämpfen.
Das hilft mir, eine bewusste Entscheidung zu treffen.
Wohin sollen die Leute gehen?
Und welches Verhalten möchte ich mehr sehen?
Meine Notiz an mich selbst:
Worauf ich mich konzentriere, wird klarer. Was klarer wird, wächst.
Plastizität des Gehirns
Mir fällt immer wieder auf, wie leicht wir uns auf das konzentrieren, was wir nicht wollen.
Weniger Fehler. Weniger Lärm. Weniger Widerstand.
Als ob das Benennen des Problems automatisch den Weg nach vorne weisen würde.
Jüngste Untersuchungen lassen mich innehalten. Sie zeigt immer wieder das gleiche Muster: Mit dem zu arbeiten, was man will, ist effektiver als das zu korrigieren, was man nicht will. Nicht weicher. Nur klarer.
In der Hundeerziehung zeigen Studien, dass belohnungsbasierte Methoden zu besseren Lernergebnissen und weniger Stress führen als aversive Methoden wie Anschreien oder körperliche Korrekturen. Hunde, die durch Verstärkung des gewünschten Verhaltens trainiert werden, lernen schneller, zeigen weniger Vermeidungsverhalten und bauen eine stärkere Bindung zu ihrem Besitzer auf. Sich auf das zu konzentrieren, was funktioniert, erweist sich als präziser, als ständig zu korrigieren, was nicht funktioniert.
Ich sehe dieselbe Logik auch im beruflichen Kontext. Die Forschung zeigt, dass bedingte Belohnungen und positives Feedback das Engagement erhöhen, was wiederum die Leistung verbessert. Bestrafung hingegen hat kaum eine direkte Wirkung. Im besten Fall führt sie zu kurzfristigem Gehorsam. Im schlimmsten Fall verringert sie die Initiative und das Lernen.
Was mir auffällt, ist, dass es hier nicht darum geht, nett oder optimistisch zu sein. Es geht darum, wie Lernen funktioniert. Aufmerksamkeit stärkt die Bahnen. Wiederholungen schaffen Vertrauen. Unerwünschtes Verhalten zu ignorieren ist oft wirkungsvoller, als es direkt zu bekämpfen.
Das hilft mir, eine bewusste Entscheidung zu treffen.
Wohin sollen die Leute gehen?
Und welches Verhalten möchte ich mehr sehen?
Meine Notiz an mich selbst:
Worauf ich mich konzentriere, wird klarer. Was klarer wird, wächst.
Horizonte
Beschleunigen!
Ich bin auf die Idee von Accelerate gestoßen, als ich nach einer Formulierung suchte, die zu dem passt, was ich bereits in Organisationen sehe.
Es muss sich nicht alles auf einmal ändern.
Und nicht alles sollte.
Was bei mir ankommt, ist das Bild von zwei Systemen nebeneinander. Eines, das für Stabilität, Struktur und Kontinuität sorgt. Und ein anderes, das für Bewegung, Experimentieren und Lernen sorgt. Kein Ersatz. Ein Nebeneinander.
Das hilft mir, eine Spannung zu verstehen, die ich oft bemerke. Die Menschen wollen mehr Autonomie und Geschwindigkeit, aber auch Klarheit und Sicherheit. Accelerate zwingt nicht zu einer Entscheidung. Es akzeptiert, dass beides gleichzeitig gebraucht wird.
Was zählt, ist nicht das Modell selbst, sondern das Umdenken. Der Wandel muss die bestehende Organisation nicht bekämpfen. Er kann neben ihr wachsen, Schritt für Schritt, dort, wo bereits Energie und Initiative vorhanden sind.
Meine Notiz an mich selbst:
Akzeleration funktioniert am besten, wenn sie auf dem aufbaut, was bereits gilt.
Welpentest
Als ich das erste Mal von einem Welpentest hörte, dachte ich, es ginge um die Vorhersage der Zukunft.
Welcher Welpe wird was werden.
So sehe ich das nicht mehr.
Ein Welpentest ist eine Momentaufnahme. Ein sorgfältiger Moment, in dem du beobachtest, wie ein Welpe auf verschiedene Situationen, Reize und Kontaktformen reagiert. Nicht um zu bewerten, sondern um Tendenzen zu verstehen. Was geht leicht von der Hand. Was Unterstützung braucht. Wo zeigt sich bereits Flexibilität und wo entwickelt sie sich noch.
Was ich an dem Ansatz von Avidog ist die Zurückhaltung. Bei der Prüfung geht es nicht darum, zu bestehen oder durchzufallen. Es geht darum, Informationen zu sammeln, damit du später bessere Entscheidungen treffen kannst. Für den Welpen. Und für den Menschen, der ihn führen wird.
Ein Welpe ist noch nicht fertig.
Und die Geschichte ist es auch nicht.
Der Test entscheidet nicht darüber, wer der Hund werden wird. Er hilft uns, mit mehr Bewusstsein zu beginnen und mehr Respekt für das zu haben, was bereits da ist.
Meine Notiz an mich selbst:
Beobachtung ist kein Urteil. Sie ist der Anfang einer guten Beratung.
Der Wunsch nach Zusammenarbeit
Mir fällt immer wieder auf, wie leicht wir versuchen, Kooperation zu lehren.
Befehle. Regeln. Erwartungen.
Aber was tatsächlich funktioniert, ist etwas anderes.
Wenn der Wunsch zu kooperieren stark ist, folgt das Verhalten fast von selbst. Der Welpe entscheidet sich, sich zu melden. In Verbindung zu bleiben. Sich gemeinsam zu bewegen. Erst später macht es Sinn, diesem Verhalten einen Namen zu geben, ein Stichwort, ein Kommando.
Was zählt, ist das Gleichgewicht. Wenn du dich zu sehr auf die Unabhängigkeit konzentrierst, wird die Verbindung dünner. Zu viel Kontrolle und die Initiative verschwindet. Aber wenn die Bereitschaft zur Zusammenarbeit zuerst trainiert wird, verschwindet die Unabhängigkeit nicht. Sie pendelt sich ein.
Ich sehe das immer wieder.
Zuerst die Verbindung. Technik später.
Meine Notiz an mich selbst:
Wenn sich Zusammenarbeit gut anfühlt, lässt sich das Verhalten leicht steuern.
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